APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Project Based Learning (PBL)

INTRODUCCION

       El Aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa que pretende salvar

las deficiencias de un modelo de aprendizaje mecánico y memorístico que supone un gran instrumento para con grupos de alumnos que  presentan estilos de aprendizaje y habilidades diferentes. Rebollo S. (2010)

        El aprendizaje ha pasado de ser una construcción individual de conocimiento, a 

convertirse en un proceso social.

      Esta metodología didáctica organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la elaboración de proyectos de forma colaborativa en grupos de estudiantes.

Requiere un seguimiento presencial de la actividad grupal de los alumnos. Internet facilita reuniones no presenciales. En esta comunicación se presenta una experiencia de seguimiento no presencial.

Se fundamenta en algunos conceptos educativos relacionados con el enfoque didáctico centrado en el estudiante.

Fuente: Autor

      El Aprendizaje por Proyectos no debe confundirse con el Aprendizaje por Problemas. En este, la atención se dirige a la solución de un problema en particular.

El ABP constituye una categoría de aprendizaje más amplia que el aprendizaje por problemas. 

         En el ámbito educativo, nunca como ahora se había experimentado un movimiento tan emergente para que los docentes integren las TIC en sus diseños y prácticas pedagógicas. Indudablemente, esto se debe al desarrollo de la tecnología y la introducción masiva de computadoras, redes y la Internet en las instituciones de educación superior. Marti, J et al. (2010)

En el ABP los estudiantes busca  aprender aquello que considera necesario para resolver los problemas que se le plantean dentro de un área especifica en un contexto real que sirve como destreza y habilidad para  cumplir metas de aprendizaje.

Es un método de trabajo activo y auto dirigido donde se participa constantemente en la adquisición del conocimiento que promueve la exploración alternativas y la toma de decisiones en búsqueda de soluciones

Estimula el trabajo en grupos pequeños colaborativos en diferentes disciplinas, y crea interdependencia entre los participantes.

Los estudiantes se evalúan a si mismo y a los miembros de su equipo.

Referencias 

Badia Antoni y García Consuelo (2006), Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento Vol3 N°2 ISSN 1698 -580X. Disponible en: http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/upn/ambientes/materiales/bloque2/badia_garcia.pdf

Martí Jose, Heydrich Mayra, Rojas Marcia, Hernandez Annia (2010). Aprendizaje  basado en proyectos: una experiencia de innovación docente, Revista Universidad EAFIT vol. 46 N° 158.2010 pp. 11-21 disponible en: http://cetis58.net/media/nfiles/2014/05/user_2_20140520165027.pdf acceso 15 de agosto de 2014